La filosofía educativa de Hostos y sus críticos en la República Dominicana

Resumen

En este trabajo se examina el legado intelectual y pedagógico de Eugenio María de Hostos, figura decisiva en la historia educativa y filosófica del Caribe. Su tránsito del krausismo al positivismo, y finalmente a una síntesis ilustrada propia, revela un pensamiento que buscó unir razón, ciencia y ética en la formación del ciudadano libre. Desde su llegada a Santo Domingo en 1875 y la fundación de la Escuela Normal en 1880, Hostos promovió un modelo educativo emancipador basado en la autonomía de la razón, la crítica social y la igualdad ante la ley. Su magisterio enfrentó con firmeza las estructuras del poder político y eclesiástico, que veían en su escuela laica y racionalista una amenaza al orden tradicional. A pesar de la resistencia de la Iglesia y del autoritarismo trujillista, su proyecto humanista sobrevivió como semilla de una pedagogía liberadora y de una ética de la ciudadanía. En este texto se reinterpreta a Hostos como un ilustrado antillano que convirtió la crítica en método de emancipación y la educación en fundamento de la dignidad humana.