Reflexiones
Vol. 3 No. 1 (2025): La Barca de Teseo
Dominicana The educational philosophy of Hostos and its critics in the Dominican Republic
Universidad Autónoma de Santo Domingo
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Submitted
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November 10, 2025
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Published
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2025-11-10
Abstract
This study examines the intellectual and pedagogical legacy of Eugenio María de Hostos, a decisive figure in the educational and philosophical history of the Caribbean. His transition from Krausism to Positivism, and ultimately to an original Enlightened synthesis, reveals a thought committed to uniting reason, science, and ethics in the formation of the free citizen. From his arrival in Santo Domingo in 1875 and the founding of the Escuela Normal in 1880, Hostos promoted an emancipatory educational model grounded in the autonomy of reason, social critique, and equality before the law. His teaching firmly confronted the political and ecclesiastical powers that regarded his secular and rationalist school as a threat to the traditional order. Despite resistance from the Church and the authoritarianism of the Trujillo regime, his humanist project endured as the seed of a liberating pedagogy and an ethics of citizenship. This essay reinterprets Hostos as an Antillean Enlightenment thinker who transformed critique into a method of emancipation and education into the foundation of human dignity.
References
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